别的山上面的石头坚硬，可以琢磨玉器。既比喻别国的贤才可为本国效力，也比喻能帮助自己改正缺点的人或意见。告诉我们借鉴他人的技术或经验，可以丰富、充实、发展自己。我们...

不一样，没有芊芊学子这个成语，只有莘莘学子，莘莘学子的意思是众多的学生。出自吴玉章《从甲午战争前后到辛亥革命前后的回忆》：“莘莘学子，长期苦无出路及至科举废止，游...

“可爱者甚蕃”中的“蕃”的意思是多。可爱者甚蕃出自周敦颐的《爱莲说》。水陆草木之花，可爱者甚蕃。意思是水上和陆地上草本木本的花中，可以喜爱的有很多。爱莲说原文水陆...

人谁无过的下一句是过而能改。“人谁无过，过而能改，善莫大焉”的意思是一个人谁没有错，有了过错能够改正，就没有比这再好的事情了。人谁无过人谁无过，过而能改，善莫大焉...

意思是举目眺望舒展的长空。极目：放眼远望；楚天：武昌一带在春秋战国时属于楚国的范围，所以作者把这一带的天空叫“楚天”；舒：舒展、开阔。该句出自毛泽东在1956年巡视南方...

燕雀安知鸿鹄之志是指比喻平凡的人哪里知道英雄人物的志向。这句话出自《史记·陈涉世家》，又见《庄子·内篇·逍遥游》。燕雀安知鸿鹄之志的出处《史记·卷三十六·陈涉世家》陈...

意思是错过了学习时机才去学，那么虽勤奋劳苦也难有成就。在人一生的学习时间里，自古就认为青少年时代是黄金时代。古人劝学的名句很多，有“少壮不努力，老大徒伤悲。”“莫...

读书百遍的下一句是其义自见。“读书百遍，其义自见”的释义是读书上百遍，书意自然领会。指书要熟读才能真正领会。出处是陈寿《三国志·魏志·王肃传》：“人有从学者，遇不肯...

《画地学书》讲述了欧阳修在艰苦的条件下努力学习最终学有所成的故事，告诉我们要珍惜今天来之不易的幸福生活，不断地用知识充实自己，努力成为一个有用的人。《画地学书》欧...

内容上：画龙点睛、点明事件的意义，点明中心。深化文章主题，抒发作者的思想感情。言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。引起读者的注意、思考。结构上：承上启下、...

现在常用来比喻老师的辛勤奉献。“化作春泥更护花”这句诗出自清代诗人龚自珍的《己亥杂诗》（其五），意思是化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。己亥杂诗(其五)【龚...

5种。总分关系、并列关系、因果关系、承接关系、转折关系。段是由句子或句群组成的，在文章中用于体现作者的思路发展或全篇文章的层次。有的段落只有一个句子，称为独句段，多...

选自《威尼斯的小艇》，《威尼斯的小艇》是人教实验版小学教材五年级下册第八组中的一篇讲读课文。是马克·吐温的一篇写景散文，以形神兼备、灵活多变的文句，展示了瑰丽的异国...

渲染手法是指对所写对象作突出的描写、形容、烘托。例如：古代诗人形容大雪纷飞，说是“战罢玉龙三百万，败鳞残甲满天飞”。形容海棠的艳丽，说是“八万四千天女洗脸罢，齐向...

指小孩子是可以教诲的，后形容年轻人有出息，可以造就。原文：父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复返，曰：孺子可教矣。译文：老人伸出脚让张良把鞋穿上，笑着...

第二人称可以增加亲切感，这种叙述方法的效果就好像是作者面对我们娓娓而谈一样，无形之中拉近了读者与原文段的距离。便于对话，便于抒情，有呼告效果，可以加强感染力，用于...

句子：不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大的很，130万个地球才能抵得上一个太阳。作用：作比较...

具体意思：1、不一般；与众不同。2、格外。3、特地；特意。4、尤其。造句：1.我们家小喻的成绩特别（格外）的好。2.当代世界，科技是第一生产力，特别（尤其）是创新科技。特别造...

总分关系、并列关系、因果关系、承接关系、转折关系。构段方式是指文章的段落组成之间的逻辑关系，构段是文章的基础。构段要完整统一，一是段意要单一而不杂乱。1.总分关系：先...

这句话出自《三字经》，意思是而人要是不懂得学习，以自己的知识、技能来实现自己的价值，就不懂得礼仪，不能成才。整句话是：玉不琢，不成器，人不学，不知义。三字经简介《...