很多初中生都存在偏科现象，也正是因为偏科问题，所以各位初中生可能对自己的成绩不满意。那么如果各位初中生存在偏科现象应该如何解决呢?

肢解学科

如果初中生对学科内容“不感冒”，则可从肢解学科入手，一门学科整体上觉得枯燥无味，但不排除有兴趣的章节，初中生若能让自己从这些章节学起，慢慢培养对整个学科的兴趣，可以解决偏科现象。提高成绩并非不能实现。

加强训练

初中生若是“基础差或学习有挫败感”，则需要增强对知识的理解，加强基础训练，保证考试时基本题型不丢分，在此基础上制定小目标，在进步中增加信心。解决偏科现象。同时，加强应试能力的训练，找准考点，掌握得分技巧。

加强沟通

不管是老师还是家长要与初中生多沟通，深入阐明严重偏科的危害性。针对初中生偏科科目在中考中所占的分值，让初中生自己计算一下偏科所差的分值对升学总分的巨大影响，让初中生自己认识到要升入理想高中，乃至将来期望进入自己期盼的大学，偏科是多么巨大的绊脚石，必须克服。只有初中生真正认识到这点，为了自己的将来，初中生才有可能自觉去弥补弱科。解决偏科现象。

树立信心

对初中生的偏科，家长起着和老师同样或更重要的作用。初中生偏科，家长应正确看待，家长必须针对初中生自身情况，和初中生一起分析生偏科的原因。 很多专家告诫，要从大的方面引导，让初中生认识到社会需要的是复合型人才，综合素质才是衡量学生的最佳尺度等等。

其实这是站在成人的角度看问题。在实际操作中，往往是家长的一厢情愿。对于世界观正在形成的初中生，特别是初中低年级学生来说，说教往往收效甚微，如何从初中生的角度看问题才是关键。

初中生不要产生对偏科的认同心理，要及时解决偏科科目出现的问题。初中生还应该按时自己说，自己的偏科是暂时性的，以免初中生失去了学习这门科的兴趣和自信心。