2019年高考虽然已经结束，但是对于语文作文题的解读却依然火热，作文历来是高考中综合性最强、社会关注度最高、影响面最大的试题，好的作文题不仅会让考生铭记终生，还能引发社会的广泛讨论和深入思考。

2019九道作文命题点，启迪2020高考

专家解析2018年九道高考作文存在怎样的命题点，启迪2020高考。

1.重在强化作文“以文化人”功能

花几个小时仔细研究了今年9道作文题后，北京大学教育学院教授、北大附中原校长康健认为：“今年的作文题，风格比较相近，其最大的共性特点是都比较注重思想引领，都比较强调与高中生的成长相联系，都比较重视和时代发展相联系。”

康健的感受与教育部考试中心语文学科高考命题组的命题初衷不谋而合。2018年的作文试题命制，与往年高考作文强调育人导向的立意基本相同，秉承了语文学科“立德树人”“育才成人”“以文化人”的独特优势，着重考查支撑学生终身发展和适应时代要求的关键能力，引导考生积极关注国家发展需求，启迪考生争做国家栋梁。

与往年稍有不同的是，今年的高考作文命题，立足时代特征，着力把党的理论创新最新成果、中国社会主义建设的伟大成就以及团结奋进、不断创造美好生活的时代精神有机融入其中，以此鲜明体现出党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想的指导意义，明确传达立德树人的价值导向，激发考生为中华民族伟大复兴而努力奋斗的使命感和责任感，引导考生树立远大理想，投身新时代建设伟业，在接力奋斗中追梦、圆梦。

据教育部考试中心语文学科高考命题专家介绍，今年的作文试题命制，充分调动了文化积淀，融会新思想，将“四个自信”贯穿其中，并着力画龙点睛，在关键处破题，形成点面结合、精神深蕴的格局。

以全国卷3道作文题为例，这3道作文题在整体布局上统筹规划、合理安排，力求将彰显宏大主题与贴近考生实际相结合，以厚重感与鲜活性兼具的材料、新颖而灵动的形式，直观而巧妙地反映时代精神，正面而有策略地传递价值观念，在考查、区分考生语言文字表达能力的同时，有效落实对其思维品质和创新能力的测评。

比如，全国I卷作文试题“世纪宝宝中国梦”。这道作文题精选了新世纪以来中国在科技、民生以及综合国力、国际影响力等方面的成就作为材料，又选取“2020”“2035”这两个新时代中国发展的关键时间节点，以全面建成小康社会、基本实现社会主义现代化的伟大目标作为材料，充分发挥作文的积极导向功能，更创编了“一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战”这样饱含启迪、指明方向的引导语，启发考生强化自己的代际身份感、集体认同感，引导考生在体会国家进步、民族振兴的同时，感受大国风采、民族精神和时代品格，从历史的纵深与未来的愿景中，更充分认识个人成长与国家、民族、时代的深刻关联，不断增强自己和同代人的获得感、荣誉感、责任感，更切实感受到“四个自信”，在实现社会主义现代化、实现中国梦的生动实践和激情奋斗中放飞青春梦想。

中国教育在线总编辑陈志文认为，今年各地作文题非常突出立德树人、时代特点和学生特点。比如，全国I卷作文试题“世纪宝宝中国梦”、北京卷作文“新时代新青年”，还有浙江卷的“浙江精神”，都充分体现了命题者立足今年参加高考的“千禧一代”特点，引导他们思考自己对国家和民族肩负的责任。

教育部考试中心语文学科高考命题专家分析说，强调思想引领、对标“立德树人”，成了今年高考作文不约而同的价值选择。以天津卷为例，其作文要求考生围绕“器”展开联想和思考，注重发掘中国传统文化的优秀因子，引导考生对成才成器、国之重器等进行深入思考，启迪考生争做大国栋梁，落实高考“立德树人”的根本任务。

对于学生审题和下笔写作，康健认为，全国I卷和Ⅲ卷是很像的，提供历史时间线索写文章，线索给得比较细，但题干“据此写一篇文章”中的“据此”，给出的信息其实是比较笼统和简约的。这也是今年大多数作文试卷的一个共性特点——强调的都只是基本方向，提供了一些条件，“比如全国I卷作文题，看上去不难，大致有三条思考线索：个人一条线、国家一条线、未来一条线。但对于社会阅历尚浅的高中生来说，其实难以将其与自己的生活体会产生很直接联系，想真正写好其实并不容易”。

2.突出时代主题 侧重涵养考生家国天下情怀

有人说，作文是时代的影子，它把时代的影响留存下来。

融会新思想、突出时代主题，讲好中国的改革故事，作为今年高考作文命题的一个鲜明特点，在多道作文题中有明显体现。

教育部考试中心语文学科高考命题专家表示，今年是改革开放40周年。波澜壮阔的改革开放，不仅深刻改变了中国，而且深刻影响了世界。今年的高考作文就充分发挥和体现了明显的导向功能，致力于让考生讲好改革故事，凸显时代主题。

教育部考试中心语文学科高考命题专家举例说，全国Ⅲ卷作文精选了三条标语口号，浓缩了改革开放不平凡的40年历程，折射出国家发展阶段的演变和发展方式的变迁。

分开来看，三条标语口号分别喊出了各自阶段历史任务与时代精神的最强音：“时间就是金钱，效率就是生命”，代表着改革开放之初人们告别贫穷与大锅饭，对速度和效率的渴望与追求；“绿水青山也是金山银山”，反映了新世纪后注重环境和生态保护、追求科学与和谐发展的理念与态度；“走好我们这一代人的长征路”，则显示了中国进入改革开放新时代这个比以往更接近“中国梦”光明前景的重要时刻，是对历史使命和责任的强调与召唤。

综合起来看，三条标语口号背后是改革开放40年波澜壮阔的发展三部曲，可以在考查学生语言表达和写作能力的同时，帮助考生在完成写作任务的过程中，时刻铭记前辈们的光荣与梦想，深刻领会当代青年的使命与挑战，不忘初心，接力奋斗，砥砺前行，全力以赴走好这一代人的长征路。

事实上，除了突出时政性之外，对于考生的时代性关照，是今年高考作文的另一个显著特点。

今年参加高考的考生主要出生于2000年前后，是名副其实的“世纪宝宝”。2018年是“世纪宝宝”步入成年、接力“追梦”的开始，高考则是他们开启这段人生新征程的“成人礼”。

不只是全国卷体现了这样的特点。北京作文题“新时代新青年——谈在祖国发展中成长”，也体现了鲜明的时代特征。此外，像北京卷“绿水青山图”和浙江卷“浙江精神”等作文题，也都面向时代的宏大主题，立意空间广阔。

北京市第二中学高级教师刘智清分析说，“新时代新青年”这道作文题关注到本届考生的年龄特征，他们成长的这18年，也是国家快速发展的18年。这一过程中的自己是如何成长的，所思所想如何？作为“新时代新青年”，考生一定有话可说。小到身边事，大到国家事；小到生活中衣食住行的变化，大到国家的建设，都可以引发考生对自己的成长与祖国发展的思考。“绿水青山图”要求考生展开想象，以“绿水青山”为题，写一篇记叙文，形象生动地展现人与自然和谐相处的美好图景。生态环境关乎每个人，“绿水青山就是金山银山”，作为社会主义事业的接班人和建设者，未来美好生活的建设既关乎考生自身发展的前景，也正是他们应有的担当和责任。考生完全可以发挥主人翁精神，放开手脚，积极创作。

在北京市丰台二中特级教师陈维贤看来，今年高考的这几套作文题，最大的特点就是把个人和时代、国家联系起来，把个人成长奋斗和时代变迁、中国发展变化联系起来，“让考生从大时代看个人价值和意义，从传统文化中汲取养分，引导考生将思考人生和关注现实有机结合”。

今年的浙江卷作文题，给不少人留下了深刻印象。这道作文题以浙江大地传统思想“务实、经世致用、知行合一”，引导考生迈向“干在实处、走在前列、勇立潮头”的“浙江精神”，回望历史，紧贴时代主题，引导考生站在人生新起点，在宏观视野中找到个人意义，思考未来人生。

“浙江卷作文命题坚持以考生为本，贴近生活，贴近考生实际，力求让考生看得明白、有话可说，容易产生思想上的共鸣。今年回到‘文体不限’的要求上来，也给有语言天赋，叙述有长处的考生充分发挥其写作才能的空间，既接地气，也彰显考试竞争的公平。材料中的浙江文化、浙江精神、浙江故事、浙江传奇与浙江学子密切相关，地域文化色彩鲜明，时代气息浓郁。”浙江省杭州市余杭第二高级中学语文特级教师苏贤明分析道。

“纵向对比来说，今年作文出题进步很大。”陈维贤分析，过去作文要么侧重时代要么侧重个人，侧重时代容易空泛，被“压中”；侧重个人容易被“宿构”，写成套路。而今年的作文题凸显时代特色，引导考生从大时代中寻找个人意义，从传统文化中汲取养分，在立德树人和文化自信方面更进一步，在语文思维品质和表达能力的考查上更上一层楼。

3.作文选材重在测试考生逻辑思辨能力

2018年高考作文加大对思维品质的考查力度，对学生的逻辑思维能力、形象思维能力等进行了全面的测试。

教育部考试中心语文学科高考命题专家分析说，全国Ⅲ卷作文“改革开放三部曲”精选的三条标语口号，既借重标语口号言简意赅、反映时代的特点，又发挥标语口号自身的思想力量和彼此间的思维张力，启发并鼓励考生从所知所闻、所感所想出发，在对宏大话题的把握中，理性思辨、感性叙说、畅所欲言，展示他们的理想信念、精神状态与综合素质。

同样，全国Ⅱ卷作文“幸存者偏差”，取材于“二战”期间的真实事件，材料明白晓畅、饶有趣味，又耐人寻思；事理逻辑严密，又有“留白”；内容明确，又有开放性。这就引导考生从不同角度认识问题，鼓励学生联系社会生活中的相关现象，进行分析和阐述。

这道作文题强化了对考生信息加工、逻辑推理和独立思考等关键能力的考查，素质教育导向显著，也拓展了命题的选择空间，能更好地引领教学与备考。陈维贤认为，“不按套路出牌”才能真正检验出水平，“到底是弹痕多该加强，还是弹痕少该加强？”引导学生跳出惯性思维，用事实说明，不要只从“幸存者角度看问题，而忽略了存在问题、需要被加强的都被击落了”这一现实。对于这道作文题，考生可以通过聚焦思维方式来立论，如全面地、综合地看问题；抓主要矛盾和矛盾的主要方面；透过现象看本质；遵循认识事物的规律进行理性分析；跳出思维惯性，以逆向思维挖掘被隐藏的事实真相等。

“全国Ⅱ卷作文的材料很传统，但对学生思维能力的考查很突出。”陈维贤认为，这就要求我们教师需引导学生全面备考，抓住语文素养三个关键点——思想深度、思维能力和写作技巧，而不再是“考啥练啥”。

引导考生从不同角度认识问题，使每个水平段的学生都能充分展示自己，这是今年高考作文的另一个鲜明特点。

北京大学中文系教授张颐武兴奋地说，天津卷作文要求考生围绕“器”展开联想和思考，在提供多向思维路径的同时，又有一定的思维梯度，需要考生通过想象和思辨，达到叙述或论证的深度与高度。江苏卷作文“语言”内涵深刻，涵盖有形与无形、有声与无声、具体与抽象、艺术与科技等维度，可以引导考生拓展思维空间，充分施展写作才华，这些题目为学生在不同的水平上发挥能力提供了空间。

对学生的思维能力和思维品质的考查，也是今年作文命题的一个新偏好。

“我们一线教师最关注变化，今年高考语文全国卷整体上来说，全面考查主干知识和核心素养，稳中求变，守正创新。作文题不在审题上为难学生，立意有高下，完成度有区分，但让每个学生都能写、喜欢写。”北京十一学校特级教师、语文学科首席教师史建筑分析说，好的题目是情理之中、意料之外，比如全国I卷的“世纪宝宝中国梦”，讲真实情境中语言的运用，有考生的代入，写一篇文章装进时光瓶，给2035年，那个时代18岁的一代人，这就是责任担当精神的传递和延续，不管是从大的立意还是技术动作都谈得特别好。

“我个人觉得，如果说全国三张卷是一盘棋的话，全国Ⅱ卷作文‘幸存者偏差’是一个特别活的棋子，它来调动你的思维，让你的思维在思辨、在创新求异方面得到大的发展。这特别符合青年思辨能力的培养。因为语言是思维的外壳，你怎么想就会用怎么样的角度来探讨。”史建筑说。

高考作文是对学生语文素养的集中考查，导向明确。新时代、新高考、新课标对语文素养提出了新的要求，教师必须转变培养方式和思路。

“第一，不是简单的让学生关注现实，要引领学生以语文的方式关心现实，再对现实进行深度思考。”陈维贤说，新课标提出以具体情境为载体，我们大量的现实生活应该转化为具体情境，进而在探究过程中培养思考能力。第二，要有效训练学生的基本思维能力。第三，要加强写作技巧和写作手法的训练，不是套路化的训练，而是个性化特色化的训练。

十年高考作文命题走向与预测

我们知道，高考作文题和阅读题、知识题等比起来，设计的确更艰难，高考作文是最能展现考生综合素质的一道试题，既要创新又要稳妥，要防止雷同、套题，还要考虑到阅卷评分是否有足够的区分度等，高考作文一直试图在客观评价性与人文性中间找到一个平衡点。从近十年高考作文的变化情况来看，今后作文命题将走向现实、走向传统、走向学生，回归到现实生活、传统文化、学生自我中去。

分析与总结近十年高考作文的题型分类与变化，不难发现其中所蕴含的发展规律，这将有助于我们对2020年高考作文命题的趋势进行展望与预测，积极地投入到备考之中。回顾近十年高考作文题型的变化，展望未来发展趋势，我们认为2020年高考作文题会呈现如下特征。

（一）关注三大关系，做好思辨这盘大餐

语文的重要任务是培育学生的思维品质，作文表面上是考查学生的语言水准，实际上就是考查学生的思维品质，所以“理性思辨”类文题受到青睐，多年来长盛不衰。理性思辨主要是考查学生分析问题、解决问题、从不同角度看问题的能力，近十年的高考作文命题趋向是由注重情感抒发向注重理性思辨的方向发展，倡导多向思维，加强了对学生思辨能力的考查。而思辨主要就是关系思辨，文章走向深度的前提是弄清楚不同对象的关系，关系又是这个世界最为复杂的存在；不过，无论怎么纷乱，还是有规律可循的，综合上文对两大类、十一种主要的高考作文题型的分析来看，主要有以下几种：1.人与自然的关系；2.人与社会的关系；3.人与自我的关系。我们应该为2016年高考作文题点赞：无论是全国卷的漫画题，还是被网友评价为“最思辨”的江苏卷“话长话短”，以及上海卷的“评价他人的生活”。近年来不少高考作文题目或多或少涉及人、事、物之间的思辨关系，又注重整体性、系统性、开放性分析，既关注思维广度，又关注思维深度。实际上，高考作文意在感性描写与理性分析的有机统一，故在倡导学生说理、思辨的同时，更要注意把握作文内涵的丰富性和全面性，让学生在理性思辨与感性描叙中纵横驰骋。

（二）遵循写作规律，尊重学生个性

写作是一种极富个性化的创造活动。随着高考作文命题的不断发展与完善，作文命题愈加开放与自由，让学生自我言说的舞台渐渐开阔起来。如2009年湖南卷的“踮起脚尖”、天津卷的“我说90后”等，人文色彩浓厚、个性十足，材料的选取大多来源于学生的身边事物，他们看得见、够得着，因而可以结合自身经历，抒发真情实感，从而形成个性化的认识。最值得关注的是2016年的江苏卷作文题，仍是新材料作文，题料以俗话“有话则长，无话则短”引出“有话则短，无话则长”，进而拓展到“个性”与“创新意识”。“有话则短”，是不走寻常路、避免无谓的重复之意；“无话则长”，是在众人觉得“无话可说处”独出机杼、充分表达己见，在众人无所发现处有所发现和思考。需要注意的是，“有话则短，无话则长”如果流于表面，不管有理没理都要对着干，那就不是“个性的彰显”而是另一种盲从，不是“创新意识的闪现”而是另一种重复。材料切合考生年龄与思维实际，具有较大的发挥空间，考生既可以当作俗话来解读，也可以当作格言来阐释；既可以讨论年轻人所热衷的“不走寻常路”的个性进而彰显主题，也可以结合艺术、哲学、科学等领域的例证，总结、升华出对于创新意识的思索。有人说，写作是阅读下的蛋。其实，这只说对一半，因为写作需要阅读来支撑；但是，更需要个性来搅拌。真实的写作绝对不可能是阅读后的模仿，而是超越！如何一步步超越前人的文章羁绊？当然需要读写互动后的精华的吸纳，再融合作者独特而有深度的生活感受，彰显出自己的个性。从某种意义上而言，作文是作者对客观世界独特观照之表达，具有很强的主观性。

（三）注重素养，回归语文学科价值

语文学科的价值失落，是很多语文人心中的痛，许多有识之士一直呼吁高考命题向素养立意转型，特别是关注语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四种高中语文学科的核心素养。语文报社副总编辑、全国中语会语文名师教研中心主任任彦钧先生认为，2016年的语文高考，终于正式确立了“素养立意、能力主导”的命题方式，这种旗帜鲜明的导向，必将对中小学语文教育教学发挥重大的引领作用，不啻于开启了一个新的时代。北京卷的“神奇的书签”、天津卷的“我的青春阅读”等作文题，更致力于贴近学生的语文生活。尤其可喜可贺的是，全国II卷不仅以“语文素养大家谈”命制作文题，而且在导语中强调语文素养关系到个人终身发展，还关系到国家软实力和文化自信，从而将其提升到国家战略层面，这更是前所未有的表述。尽管对于语文素养的内涵和外延，迄今人们依然众说纷纭、莫衷一是，但随着语文素养这个学界“堂前燕”，今日一举飞入千门万户的寻常百姓家，或许能在全社会形成一种共识与合力，果如此，语文教学中一系列顽症，也就有望迎刃而解了。

十年来的高考作文命题是一个追求不懈、不断超越、不断否定、不断创新、不断进步的过程。我们认为，不论题型与要求如何变化，切实提高自我的写作素质才是考场作文制胜的关键；而写作素质的提高不可能一蹴而就，不仅需要考生掌握必要的写作技巧，具备一定的写作实践，还需要平时文化的积累与生活的积淀以及思维品质的提升！这样，无论考场上遇到什么样的作文题，均能游刃有余、从容应对。