学习历史要求学生在看书时，通过对课本的归类，理出课本内容的纵横线索，形成知识网络，这种网络可以是整个中国历史或世界历史，也可分阶段地整理知识网络。历史是凝固的现实，现实是流动的历史。生活中缺少的不是历史，缺少的是寻找历史的眼睛。学习历史可以提高人的素质，提高人的修养，增长人的智慧。

古希腊、古罗马的文化

1、文学艺术：《荷马史诗》《掷铁饼者》

2、建筑：雅典帕特农神庙、罗马大竞技场、凯旋门、方尖碑、万神庙

3、哲学：德谟克利特“原子论”；苏格拉底探讨人的灵魂、美德、和幸福问题；亚里士多德百科全书式学者。

4、法学：《十二铜表法》、万民法、经济法。

5、历法：太阳历——《儒略历》——基督教历法——现行公历

拜占庭帝国

1、疆域：涵盖希腊、亚洲西部、非洲北部

2、全盛：查士丁尼时期，编成《查士丁尼法典》

3、衰落：阿拉伯的进攻以及十字军东征

4、灭亡：1453年奥斯曼土耳其灭拜占庭帝国。

5、历史地位：创造了独特的拜占庭文化；保存大量希腊罗马文化。

二战后日本崛起

（1）原因：①美国对日本进行经济援助；②引进国外先进的科技；③日本重视教育和重视人才；④加强政府对经济的干预和指导，制定切实可行的发展规划；⑤实行贸易立国，保持政策的一贯性和连续性。

（2）地位20世纪70年代初一跃成为仅次于美国的世界第二号资本主义经济大国，使日本、西欧与美国形成资本主义世界三足鼎立局面。

（3）日本的崛起给我国的发展的启示：重视教育，重视人才；引进先进技术，注重政策的一贯性和连续性。